Nagli prodor digitalnih tehnologija u čovekovu svakodnevicu izazvao je dramatične promene u načinu života ljudi. Kao i uvek do sada, inovacije u isto vreme oslobađaju neslućene mogućnosti ali postavljaju i potpuno nove opasnosti.

Strpljivo slušaju sricanje. Brzo rešavaju dileme oko malog i velikog slova, teraju strah od brojki. Pričaju zanimljive priče iz prošlosti, vode na put oko sveta. Pomažu u povezivanju misli i ideja. Ohrabruju na prve korake u velikom svetu – svetu odraslih, svetu znanja i odgovornosti.

Dragi roditelji, sa zadovoljstvom vam predstavljamo novu edukativnu igru “Baci kocku i pročitaj” koju je osmislila naša učiteljica Vesela Mačkić. Ova igra je idealna za vežbanje čitanja kod kuće na zabavan način, a može se igrati i u paru.

Uvođenje bontona u nastavni plan i program škole od ključne je važnosti za pravilan razvoj budućih generacija. Bonton nije samo skup pravila o lepom ponašanju, on je osnova za stvaranje harmoničnih odnosa među vršnjacima i odraslima. Bonton, koji obuhvata pravila ljubaznosti i poštovanja, pomaže učenicima da se prilagode školskom okruženju i grade pozitivne odnose sa vršnjacima i učiteljima.

Diferencirana nastava je pedagoški pristup koji prepoznaje i odgovara na različite potrebe, interese, posobnosti i stilove učenja. Ona je veoma dinamična i fleksibilna, a od učitelja zahteva izuzetnu angažovanost i kreativnost. Zato i ima dobre rezultate u praksi, jer podiže kvalitet obrazovanja na jedan novi nivo. 

Naši učitelji će primenjivati različite strategije diferencirane nastave, kako bi osigurali da svaki učenik napreduje svojim tempom i ostvari svoj puni potencijal.

Osnovni principi ovog tipa nastave uključuju sledeće elemente…

Iako kao koncept postoje već više od sto godina, školske bašte kod nas predstavljaju relativno nov pojam.

O njima se sve više priča kao o dobrim modelima obrazovanja u oblasti tema vezanih za ekologiju, zaštitu životne sredine, klimatskih promena, proizvodnje hrane – ali praktična realizacija ovog koncepta je ono što se tek očekuje. 

Školska bašta je učionica na otvorenom u kojoj se povezuju teorija i praksa. U njoj se đaci kroz praksu i igru upoznaju sa prirodnim procesima, uče se saradnji i strpljenju i stiču zdrave životne navike.

Proces učenja u školskoj bašti daje deci širi pogled na svet, mogućnost da sagledaju sve veze koje postoje u prirodi i da uvide svoj značaj u toj vezi, tom krugu, tom lancu ishrane.

Kako da znamo da li je škola u koju pohađa naše dete ona prava? Kako i kada da procenimo da li je možda bolje da promenimo školu?
Školu biramo na osnovu raspoloživih informacija, koje mogu biti i polu informacije, na osnovu tuđih utisaka, koji nisu naši utisci i mogu biti veoma neobjektivni, na osnovu jednog ili dva kratka boravka u istoj, često i bez upoznavanja nastavnika razredne nastave…

Zašto su za decu važne aktivnosti na otvorenom?
Na otvorenom su deca više i intenzivnije fizički aktivna, pa tako mogu da razviju i unaprede sve
svoje motoričke potencijale.

Boravak i igra u prirodi utiču i na kreativnost. Deca često moraju sama da otkriju i izmaštaju sa čim bi se i kako mogla igrati. Aktivnosti napolju utiču i na buđenje i dalju izgradnju kako intelektualnih, tako i socijalnih sposobnosti. Otvoreni prostor je, čak i kada je poznat, uvek pun novina i kao takav pruža značajnu kognitivnu stimulaciju, a ako se aktivnost odvija u grupi onda deca uče da sarađuju, da komuniciraju i budu prilagodljiva.