У нашој школи се брига о детету у петом разреду не завршава у 13.30!
Ми настављамо да имамо целодневни концепт у ком деца могу у школи да заврше домаће задатке и додатно уче, остају у познатом и сигурном окружењу, што свакако смањује могући осећај дезоријентисаности.
Мали број ученика у одељењу — боље повезивање!
Нови предмети и наставници који их предају лакше се и боље упознају у одељењима која броје петнаест ученика, а такође и сами ученици међусобно спонтаније успостављају контакте.
Одељењски старешина је увек ту!
За одељењске старешине у другом циклусу основношколског образовања бирамо наставнике чији су предмети заступљени са већим бројем часова, како би тај наставник био на сваки начин присутан у школском животу сваког ученика.
Индивидуални план учења за сваког ученика — смањује страх од новог!
Индивидуални планови, па чак често и персонализоване вежбе дају више простора предметним наставницима да адекватније представе нове садржаје и тако смање тензију преласка са разредне на предметну наставу.
Родитељи су били и остају наши драгоцени сарадници!
Стална и искрена комуникација наставља се и у петом разреду. Наставници предметне наставе, а пре свих одељењски старешина, настављају да комуницирају са родитељима исто као што су то некад учитељи.
Технике учења су сигуран пут ка самосталном учењу!
У нашој школи ученике упознајемо са техникама учења током читавог четвртог разреда, док се сви новоуписани ученици исту обуку пролазе у првим месецима петог разреда и тако трајно подижу своје капацитете за учење на један виши ниво!
